在iPad 的应用软件商店搜索，能搜索到的外语教育数字产品大都基于某种现有纸质图书，例如教程类和读物类。这类产品生存的空间大都是iPad，从码洋的角度来讲，“App收入在其中只占很小一部分”那么，这“很小一部分”收入是否会持续下去还是会有改观？回答这个问题，可能还是要首先分析市场、受众因素和软件环境。

　　基于纸质图书的教育数字产品，幼儿教育方面的销售应该较好，因为这种教育数字产品能够凸显“数字多媒体”优势，更适合多媒体表现，也更能比纸质图书吸引幼儿的兴趣。

　　基于纸质图书的成人类外语教育数字产品不一定会很火热。曾经看过一篇文章，大概是说作者购买了阅读器之类的东西后，真正能够使用阅读器读的书却寥寥无几。我个人也购买了几类“板子”，包括iPad 和Kindle，也制作自己喜欢的内容，象《红楼梦》。但是，到目前为止，没有使用这些板子完成阅读几本图书。从阅读的角度讲，大家更习惯传统的纸质阅读模式，也许尚未适应板子上的严肃阅读。

　　亚马逊商店很火热不一定说明国内的外语教育数字产品能够火热，道理非常简单。购买亚马逊商店图书的大都以英语为母语的人，而在中国的外语教育领域，丢开受外语水平这个因素的制约不讲，外语教育尚处在一种功利性教育阶段：大家学习英语总是为了某种考试，尤其是中考、高考和四六级考试，教师的奖金也和升学率通过率有关系。

　　从硬件的角度，象iPad 3 等硬件产品的销售热度已经下降，专卖店门口不再出现排队甚至打架的场面。硬件商业竞争和推广也诱惑用户购买硬件产品。本来定位清晰的亚马逊也丢开了过去的电纸书设备而转向基于Android 的设备。用户购买目的也不尽相同。张用户购买了高端苹果产品，李用户也不甘示弱，要购买高端Android 环境产品等，大家购买硬件的目的不一定是为了教育，而是为了娱乐或者攀比，甚至作为身份的象征。

　　从受众的因素来讲，手持iPad 的人大都是白领，而不是广大的中国学生；中学生中间持有高端手机的人数也是少之又少，再者，中国大部分中小学生不允许使用手机。大学生相对有更多的人持有这些设备，但大学生的求知欲和学习动力大都为了学业考试，六十分万岁的口号声中，持有严肃学习态度的人不多。尽管国内有地方行为推广电子书包，但其前景也不容乐观，毕竟和硬件相关的问题太多。

　　从软件存在环境的角度来讲，除了iPad 环境之外，越来越多的开发商在逐渐离开Android 环境，因为基于Android 的手持产品多达几百个品种，加上Android 的代码开放特性，开发商要开发基于几百类Android 手持设备和版本的产品实在是太累。Windows 环境尚不清楚。

　　从内容的角度来讲，这类数字产品大都是现有纸质图书的迁移，除了配有声音和动画等简单的多媒体之外，产品和纸质图书差不多。在这种情况下，大部分人可能更愿意抱着一本纸质图书进行阅读。有调查显示，白领（包括教师）的外语教育需求则是听力类产品和百科类产品，学生的需求是测试和词汇学习类产品。

　　还有其它因素可以讨论，例如市场上的免费产品。苹果的APP 商店从词汇学习到阅读都有很多免费产品，这对于想取得利润的出版人来讲无疑是一种打击。

　　从以上几方面分析不难发现，基于图书的外语教育数字产品前景尚需继续观察。

　　数字出版商投向APPs 的思路也许是正确的，但是设计和研发数字产品仍需从内容下手，研发出真正基于纸质图书产品又区别于纸质图书产品的APPs。全媒体图书早已不是什么新概念，对纸质图书的再创作概念可能更需要出版人去思考。任何迁移纸质图书内容且希望在半天内制造出APPs 且想明天赚钱的思路可能是有问题的。本文也许有更多负面声音，因为本人希望出版人能够设计更好的教育数字产品，毕竟内容仍然决定市场。（薛学彦）

来源：百道网