在互联网时代，学术大部头图书依然是值得信赖的，但却是不易进行更新的。而电子书则可以弥补这一不足，并具有更多的功能和灵活性。这让它成为了一种富有吸引力的出版形式。

　　但是，很多人在最初都曾为在数字版与纸质版之间做出选择而摇摆不定。在一项调查中，萨塞克斯大学工程与设计学的名誉教授德里克•P•阿瑟顿（Derek P Atherton）曾分享过他的担忧，他害怕电子书“可能无法拥有同纸质出版物一样的威信力。”

　　如果电子书要成为同传统的教科书一样重要的学习资源，那么确保它们拥有高质量就变得很重要。以下整理了一些最佳实践小贴士，它们对出版商们和作者们同样适用。

　　1.主题选择

　　许多出版了电子书的学者们已经注意到了他们所从事的研究领域已提供的教科书类型中所存在的空缺。因此，他们选择填补这一空白，他们撰写了一些通常比传统的教科书篇幅更短的电子书，这些电子书的出现确实也对学科的发展做出了重要贡献。这一点曾被Abramis学术出版公司的总监理查德•富兰克林（Richard Franklin）反复重申。他解释说，高端学术作品的在线出版常常忽视了作者们想要树立起知名度的需求。初创的作品或新作品作为一部短篇的电子书来出版也能有助于鼓舞作者创作作品的热情。

　　2.多媒体

　　另一个让你的图书脱颖而出的好方法就是利用动态画面和声音。例如，新南威尔士大学的数学家克里斯•提斯德尔（Chris Tisdell）博士就出版了一本插入了YouTube视频的电子书，这段视频是用来为数学方程式做解释的。很多人都喜欢播客，想象一下一位讲师对他的图书做出解说的同时读者们在低下仔细翻看的场景（当然，你应该能够随时将它打开或者关闭，就像是带着一个博物馆向导一样）。 这些元素会让这本电子书变得让人印象深刻。

　　3.编辑和同行评议

　　在调查中，德里克•阿瑟顿（Derek Atherton）也表达了他对电子书的担忧，他担心“电子书可能无法通过一些出版商的审核流程”。纸质版教科书在经过了标准化的编辑流程后，确实是有了质量保障。但电子书能否与之竞争则完全取决于电子书出版商。可选的一种方法是让这些电子书通过同行评议流程，可以选择邀请作者所在部门或科系的同事，或者选择诸多新出现的专业网站中的一家来完成这项工作，这些网站专为作者们提供分享他们的作品以接受评议的平台。

　　4.可更新性和交互性

　　电子书的快捷出版为学者们和他们的读者之间创造了一个比利用纸质版图书更提前的对话机会。电子书能够进行频繁修订意味着这部电子书会更快地剔除过时的内容，加入最新的内容，长久地保有生命力。

　　这将鼓励作者们多倾听：在线出版物能够持续成功，全有赖于作者倾听他的读者的能力。对于这一条窍门是如何起作用的，这里有一个案例。克里斯•提斯德尔（Chris Tisdell）博士告诉《澳大利亚计算机世界》说，他试图“在讲课之后尽可能快地将他的讲课视频放到书中，因为学生们对这个课堂材料的重视程度可能会随着时间的发展而下降”。

　　交互性能让学生感觉好像是自己教科书创作过程的一份子。在我看来，理想的状况是，每一次对教科书的更新都应该附上对于为什么这次更新是必要的说明。我想对所阅读的内容，读者会变得更为挑剔。

　　5.呈现形式和格式

　　电子书应该拥有尽可能简单的呈现方式，它应该有指向其他URL地址的各种新章节链接。占满整个显示屏宽度的文本排列方式是不合适的，特别是在读者希望离线阅读的时候。PDF是一种理想的格式，因为它可以支持下载、保存、离线阅读、甚至是打印等操作。这让那些习惯于阅读纸质版图书的人能缓慢地过渡到适应于阅读电子格式的内容。

　　为了鼓励学者们加入到网络出版的行列中，对“图书”的概念给出新的界定或许是值得的。试想以这种方式来定义：电子书不仅仅是在显示屏上阅读的图书。它们有自己独特的学习功能。或许，随着今后的发展演变，电子书将不仅仅会被称之为图书，而是将会拥有可以凸显出其独特价值所在的唯一标识。（索菲•特盖斯特 郑珍宇编译）

来源：百道新出版研究院