为进一步规范教辅读物市场，巩固和提高教辅读物质量，保护读者的合法权益，促进图书出版事业的健康有序发展,由新闻出版总署组织实施的2006年全国教辅图书质量专项检查近日公布检查结果：在抽检的790种图书中，合格图书为726种，占总数的91.9%，不合格图书为64种，占总数的8.1%。新闻出版总署有关负责同志表示，64种不合格图书将被勒令收回，对出版不合格图书的出版社，将按照《图书质量管理规定》严肃处理，决不姑息。

此次检查于今年3月—8月期间实施，由新闻出版总署、省级新闻出版局、中央出版单位主管部门共同组织实施。整个检查过程分为出版社自查、省局和主管部门抽查、总署抽查和复核、总署对外公布检查结果四个阶段。检查的范围是2005年出版的中小学教辅读物（以图书版权页为准），重点检查与教材相配套的同步教辅。

为切实做好这次专项质量检查工作，新闻出版总署图书司专门组织了20名资深编校专家组成质量检查专家小组，负责总署抽查部分教辅图书的初审、复审的检查工作，并负责对各省局和中央出版社主管部门报送的检查结果进行复审。差错数计算方法严格以新闻出版总署发布的《图书质量管理规定》为依据。

本次检查中，新闻出版总署图书司直接从北京图书零售市场购买了700多种教辅图书，从中遴选58种实施抽检，其中，合格42种，合格率72.4%。地方省局抽查374种，合格图书332种，合格率约为88.8%；中央级出版社主管部门抽查358种，不合格图书6种，不合格率为1.7%。总体来看，教辅图书质量有所改善，但还需要进一步加强质量管理。

这次质量检查中发现的主要编校差错有：

1. 知识性差错。比如，地名差错：某出版社《中学教材全解·高三地理》綦江错为纂江，黄埔错为黄浦，扬州错为杨州。年代差错：“秦统一中国之后……”误为“秦朝统一中国之后……”。常识性差错：萧红的中篇小说《马伯乐》误为长篇小说，等等。

2. 文字错误。包括文字的讹、脱、衍、倒之误，以及音同、形似导致的错误。文字差错是本次检查的图书中普遍存在的问题。如：商品—高品、糅合—揉合、诸侯—诸候、阴云—阴去、入手—人手、太高—大高、耸立—耸历、波澜—波阑、选拔—选拨

3. 语法性差错。如，用词不当：某人教社出版的《中学教材全解·七年级语文下》有个句子“把中国推进到内战血海之中”，“推进”应改为“推入”，“推进”为褒义词，不适合贬义语境。语序混乱：如某科技社的《龙门图解·高一语文》有个句子“孩子对草莓充满诱惑”，应改为“草莓对孩子充满诱惑”。

4. 答案中出现差错。 比如，答案与题意不符：如题意“用\划去不合适的词”，答案未给出划去的词，却错给了保留的词。例：（奶奶爷爷 爸爸）正在家织毛衣。答案应将“爷爷、爸爸”划去，错为将“奶奶”一词划去。答案是错的。例：题意要求按照顺序写序号。施上肥料①、挖树坑②、栽进坑里③、培上泥土④，正确答案应为②③①④错为③①②④。另外，一些习题册还存在“同一题目反复出现”的情况。

5. 未做技术整理遗留的差错。此类差错在大部分图书中存在，包括封面、段落、标题、页眉、字体、目录、字号、标点符号等等的全书一致性。封面、扉页、图书在版编目（CIP）数据、版权页不统一。

6. 引用原文出现的差错。如《岳阳楼记》原文为“朝晖夕阴”，“阴”字错为“阳”字；《沁园春·雪》原文为“原驰蜡象”，“蜡”字错为“腊”字；“看红装素裹，分外妖娆”，句中的“装”字错为“妆”字。

7. 汉语拼音、汉字笔顺差错。汉语拼音的差错包括：生造一些不存在的字的拼音；标注轻重音全书不一致；多音字注音差错等。另外，小学教辅读物中笔顺错误也较多。

8. 正文字号偏小。大部分教辅书正文主要使用小五号字，有的甚至大量使用六号字、七号字，没有考虑到保护青少年的视力。小学教辅读物是不允许使用小于五号字的，对此国家有明文规定，可参见中华人民共和国标准《中小学教科书幅面尺寸及版面通用标准》。

教辅图书出现质量问题主要有三个原因：

1. 部分出版社盲目追求数量增长，为抢进度减少编校环节和次数，降低质量要求。一些出版社为抢进度，压缩出版周期，减少编校次数，造成教辅类图书编校质量上出现许多问题。2.部分出版社对教辅图书质量的重视度不够。出版社忽视教辅出版的专业性，一些缺乏相关专业知识的编辑参与其中，造成外行编辑出“洋相”的结果。3.书商违规参与教辅出版。教辅图书领域利润丰厚，部分书商通过各种方式违规进入牟取利润，粗制滥造，甚至违规操作，造成不合格教辅图书流入市场。

新闻出版总署有关负责同志表示，对64种不合格教辅读物将勒令回收，对出版不合格图书的出版社，按照《图书质量管理规定》严肃处理，决不姑息；要进一步研究教辅出版中出现的新情况、新问题，严格规范出版社与书商合作出版的行为。此外，还将加强出版从业人员的业务培训，进一步细化和完善《图书质量管理规定》等相关管理规定等等。